扎根西北，獨樹一幟；薪火相傳，育英無數(shù)。
坐落在黃河之濱的蘭州大學(xué)，擁有115年辦學(xué)歷史，雖地處西北，但始終與時代相連、與家國共進，初心不改、矢志不渝、不等不靠、勇于改革，秉持“自強不息、獨樹一幟”的校訓(xùn)，聚焦“國之大者”，彰顯西部特色，努力蹚出在欠發(fā)達地區(qū)建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)之路，形成了獨特的“蘭大方案”，譜寫了中國大學(xué)與民族同命運、與時代同進步的壯麗篇章。
薪火相傳改革中集聚發(fā)展能量
1909年，甘肅法政學(xué)堂建立，即蘭大前身。文獻記載，蘭大及其前身曾是“甘肅省之最高學(xué)府，亦開封以西、塔城以東之最高學(xué)府”。
1946年，知名教育家辛樹幟以“不可為之日而為之”的精神，“再造”了擁有文學(xué)院、法學(xué)院、理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和獸醫(yī)學(xué)院的國立蘭州大學(xué)，使蘭大從一所地方性院校轉(zhuǎn)變?yōu)樵鞑俊⒚嫦蛉珖木C合性大學(xué)，在動蕩不安的年代里承擔(dān)起建設(shè)西北、振興祖國的歷史使命。
蘭大偏居西部，信息相對閉塞，經(jīng)濟相對落后，卻云集了一批來自海內(nèi)外的名師賢才。他們堅貞不渝地懷抱國家發(fā)展、民族振興、人類進步之追求，決心以實際行動改寫西部乃至祖國的貧瘠面貌。
植物細胞生物學(xué)家鄭國锠就是蘭大生物學(xué)科的開拓者。1951年完成美國學(xué)業(yè)后，他抱定“科學(xué)救國”的信念，在眾多高校中選擇了當(dāng)時條件十分艱苦的蘭大，從此在這里教書育人61年。他曾說：“如果要求條件好，留在美國就好了，回來就是想為新中國做點什么事，蘭州應(yīng)該是需要人的地方。”
鄭國锠和師生們白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)，為我國植物細胞生物學(xué)的建立和發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。他打下的基礎(chǔ)助力蘭大生物學(xué)直至今日仍在我國生物學(xué)科中占有重要一席。
彼時，像鄭國锠一樣，大批教育工作者從全國各地趕來，扎根蘭大，立足現(xiàn)實而又不滿足于現(xiàn)狀，正視困難而又攻堅克難，促成了諸多“蘭大現(xiàn)象”的產(chǎn)生，也使蘭大逐步發(fā)展為全國高等教育布局中的一所關(guān)鍵性、戰(zhàn)略性高校。
1955年，出于培養(yǎng)“兩彈一星”工程人才的需要，蘭大率先在全國建成了核學(xué)專業(yè)，此后幾十年，為國家輸送了大量核專業(yè)技術(shù)人才，在我國最艱苦的地方撐起了一片天。
地理與地貌學(xué)家李吉均將梳理中國地理地貌的“前世今生”作為畢生事業(yè)，他培養(yǎng)的百余名弟子中，有不少已成長為國內(nèi)重點科研院校學(xué)科帶頭人和知名學(xué)者。他和秦大河院士、效存德教授師生三代先后勇闖地球“三極”的故事，至今是科教界廣為流傳的學(xué)術(shù)佳話。
從立志“營養(yǎng)救國”到推動中國草業(yè)科學(xué)發(fā)展，我國草業(yè)科學(xué)創(chuàng)始人任繼周院士創(chuàng)建了全國第一個高山草原定位試驗站、第一個草原系、第一個草原本科專業(yè)統(tǒng)一教學(xué)計劃，使西北草學(xué)研究走在世界前列。人生路上，他本可以有不同的選擇，但他把一輩子留在了蘭大，獻給了中國草業(yè)科學(xué)事業(yè)。
我國集水農(nóng)業(yè)創(chuàng)始人趙松嶺教授面對半干旱黃土高原地區(qū)長期的生態(tài)系統(tǒng)退化和群眾生活困難，和團隊一道研發(fā)了全膜雙壟溝播種技術(shù)，提出了集水農(nóng)業(yè)理論體系，惠及百姓，造福百姓。
百余年的歷程，似大河奔流；百余年的人物，如星光閃耀。
“逢山開路，遇水搭橋，老一輩教育工作者以時不我待的緊迫感，扎根西部、奉獻西部，在西部做出了一番事業(yè)。”蘭州大學(xué)黨委書記馬小潔說，他們的辛勤付出奠定了蘭大在中國高等教育史上的重要地位，他們的家國情懷和堅守精神感染著一代又一代蘭大“接班人”。
2004年，還在國外工作的黃建平受邀回到母校蘭大任職。他創(chuàng)建了大氣科學(xué)學(xué)院，使曾經(jīng)不起眼的學(xué)科躋身國家世界一流學(xué)科建設(shè)名單，他帶領(lǐng)的團隊也成為“首批全國高校黃大年式教師團隊”。
“在美國工作和生活雖然安逸，但長期下去，人就沒了動力，而回國有更大平臺。”黃建平說，事得其人，人得其事。2021年，他當(dāng)選中國科學(xué)院院士，和學(xué)校實現(xiàn)了“雙向奔赴”。
2016年，在黃建平的努力下，蘭大發(fā)起“一帶一路”氣候與環(huán)境觀測網(wǎng)建設(shè)，旨在提高全球氣候與環(huán)境變化監(jiān)測和預(yù)警能力，為全球氣候變化研究貢獻“蘭大智慧”。目前中國段7個站點已全部建成，國外部分站點也已建成。
學(xué)府有高樓，名師續(xù)弦歌。今年60歲的化學(xué)化工學(xué)院教授許鵬飛學(xué)習(xí)在蘭大，成長于蘭大，執(zhí)教于蘭大，將美好的青春奉獻給蘭大。
許鵬飛說：“原化學(xué)系名師薈萃，學(xué)術(shù)交流非常活躍。一場學(xué)術(shù)報告不經(jīng)意間的啟發(fā)，一位名師的精心點撥，就能改變某位學(xué)生的人生，我就是受益人。那時，朱子清先生、劉有成先生、黃文魁先生、陳耀祖先生等前輩搭建的‘應(yīng)用有機化學(xué)國家重點實驗室’更是為蘭大化學(xué)科學(xué)研究與人才培養(yǎng)插上了翅膀。”
回顧歷史，放眼當(dāng)下，高質(zhì)量人才集聚是蘭大仍然活躍在中國高等教育舞臺的“秘笈”。
2020年，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授靳志文成為蘭大首批“萃英學(xué)者”，從事基于金屬鹵化物的射線探測及成像技術(shù)研究。“萃英學(xué)者”身份的加持不僅使他獲得了校內(nèi)科研經(jīng)費，還幫助他組建了學(xué)術(shù)團隊，讓他在辦公實驗空間、研究生招生指標(biāo)等方面得到優(yōu)先保障。
“我在蘭大備受尊重，深刻體會到愛才是蘭大的優(yōu)良傳統(tǒng)。”靳志文說，學(xué)校為他的工作和生活都提供了貼心服務(wù)，讓他可以全身心投入科研工作。2023年12月，他帶領(lǐng)的新型半導(dǎo)體輻射探測技術(shù)團隊在金屬鹵化物X射線探測領(lǐng)域取得重要進展。
濟濟多士，乃成大業(yè)；創(chuàng)新之道，唯在得人。
2020年，蘭大實施了“萃英學(xué)者”發(fā)展計劃，取消學(xué)歷、職稱、獎項等前置條件，重點評價人才立德樹人成效、學(xué)術(shù)創(chuàng)新貢獻以及在服務(wù)國家重大需求、國民經(jīng)濟建設(shè)等方面實際貢獻，推行代表作評價和同行專家評價制度，從硬待遇和軟保障上齊頭并進，通過開通醫(yī)療保健“綠色通道”、提供“拎包入住”人才公寓、解決子女入學(xué)等措施，支持“萃英學(xué)者”。目前，全校45歲以下的青年人才在“萃英學(xué)者”中占比53%。
念念不忘，必有回響。由“萃英學(xué)者”領(lǐng)銜承擔(dān)的重大研究項目，鼓勵學(xué)科交叉與合作，吸引了更多青年人才的加入，其示范引領(lǐng)作用成效明顯。
“獲得支持的青年老師收入穩(wěn)定，有團隊、有實驗室。”蘭大萃英學(xué)者、土木工程與力學(xué)學(xué)院教授張強強說，他在入選“萃英學(xué)者”后的第二年入選國家人才計劃的青年人才項目。
蘭大曾因人才流失嚴(yán)重而被外界稱之為“最委屈的大學(xué)”，深知人才集聚的重要性。近年來，蘭大勇于改革，用事業(yè)集聚人才、用項目吸引人才、用平臺留住人才，構(gòu)筑個人價值實現(xiàn)與事業(yè)發(fā)展雙向驅(qū)動力。
2018年，學(xué)校成立生態(tài)學(xué)創(chuàng)新研究院。這一平臺的打造使生態(tài)學(xué)創(chuàng)新研究院教學(xué)科研隊伍由幾年前的剛剛起步，迅速發(fā)展到2022年的23人。2022年，學(xué)校正式組建生態(tài)學(xué)院。目前，該學(xué)院集聚了國家級人才14人，教學(xué)科研人員81人。
有平臺，就有展翅高飛的機會。蘭大泛第三極生態(tài)環(huán)境與氣候變化前沿科學(xué)中心、草地微生物研究中心、國家核產(chǎn)業(yè)研究院等實體性科研機構(gòu)和學(xué)科交叉平臺的成立為眾多青年才俊施展才華提供了無限可能。
隨著項目和平臺的構(gòu)建，高層次人才集聚效應(yīng)凸顯。蘭大黨委人才辦主任李鵬飛介紹，2020年以來，學(xué)校已引進海內(nèi)外人才520多人，新增院士9人（含雙聘），新增國家重大人才工程人選100人，在站博士后規(guī)模由2020年初的190人發(fā)展到現(xiàn)在的376人。
薪火相傳接力奮斗、科學(xué)研究后繼有人。擁有家國情懷和科學(xué)精神的有志青年，正與蘭大一道，同題共答，共創(chuàng)未來。
為國育才教育教學(xué)上聚力發(fā)力
人才集聚是高校發(fā)展的第一資源，人才培養(yǎng)更是高校生存發(fā)展的生命線。蘭大始終有著較強的危機感和使命感，對人才培養(yǎng)高度重視。20世紀(jì)50年代院系調(diào)整后，學(xué)校結(jié)合綜合性大學(xué)以基礎(chǔ)學(xué)科和研究見長的辦學(xué)格局，側(cè)重于培養(yǎng)“在廣泛而全面的理論知識的基礎(chǔ)上進行專門課程訓(xùn)練”的優(yōu)秀專業(yè)人才。
蘭州大學(xué)校長嚴(yán)純?nèi)A介紹，建校115年來，重視本科教育的優(yōu)良傳統(tǒng)在一代代蘭大師生的血脈中傳承賡續(xù)。1959年，知名教育家江隆基擔(dān)任校長后，采取了各種措施，如加強基本理論、基本技能訓(xùn)練的教學(xué)要求。改革開放以來，這一優(yōu)良傳統(tǒng)深受歷任校長重視，成為貫穿本科教學(xué)的指導(dǎo)原則。近年來，緊盯國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，學(xué)校始終踐行立德樹人、為國育才的初心抱負，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在教育教學(xué)上聚力發(fā)力。
多學(xué)科碰撞，跨學(xué)科教學(xué)。這種新穎的培養(yǎng)模式近年來在蘭大校園興起。
2021年秋季學(xué)期，跨學(xué)科貫通課程項目在籌備了近半年后滾動開課。蘭大打破院系壁壘，由兩個及以上非相近學(xué)科教師組成教學(xué)團隊，每年面向全體學(xué)生開設(shè)100門次左右的跨學(xué)科新課程，旨在讓不同學(xué)科在同一堂課上碰撞，提前培養(yǎng)本科生跨學(xué)科思維。
地質(zhì)科學(xué)與礦產(chǎn)資源學(xué)院任桂平副教授團隊在“古、今、未來”尺度下，將醫(yī)學(xué)、地質(zhì)、人體等看起來并不相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合起來，試圖向?qū)W生講述人類對人與自然的理解。
不限制年級、不限制專業(yè)，只要學(xué)生感興趣，就可以選學(xué)！別出心裁的課程“吸粉”無數(shù)。好奇心的驅(qū)使讓口腔醫(yī)學(xué)院學(xué)生王世琪參與了任桂平的課程。王世琪說：“眼界打開了！老師講的生物礦化機制，糾正了我們以往對腎結(jié)石形成過程的錯誤認識。而且，不同專業(yè)的同學(xué)在一起上課，會迸發(fā)出更多新點子。”
像這樣腦洞大開的課程還有很多。哲學(xué)社會學(xué)院邱德鈞教授團隊結(jié)合哲學(xué)、理論物理、數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)，帶領(lǐng)新時代青年一起探索“人工智能世界”的未知；公共衛(wèi)生學(xué)院胡曉斌教授團隊結(jié)合大數(shù)據(jù)與人工智能視角研究重大公共衛(wèi)生和健康問題，解決健康醫(yī)療領(lǐng)域復(fù)雜問題。
“學(xué)校用這種方式提前拓展本科生的視野，培養(yǎng)他們的思辨能力。”蘭大教務(wù)處處長郭明宙說。
大學(xué)生的思辨能力是科研創(chuàng)新能力的基本功，而信仰信念上的筑基鑄魂更是高校立德樹人的初心，這不僅關(guān)乎學(xué)生個人品德與價值觀的塑造，也是高等教育培養(yǎng)全面發(fā)展、具有責(zé)任感和使命感人才的關(guān)鍵所在。
撕掉刻板的標(biāo)簽，深化思政課內(nèi)涵，向改革創(chuàng)新要活力。近年來，蘭大創(chuàng)新方法手段，釋放課堂活力，從供給側(cè)探索推動思政教育教學(xué)改革，將“非剛需”變成了“真需要”，將“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，增強了思政課的思想性和親和力，提升了大學(xué)生思政學(xué)習(xí)的主動性。
書記校長帶頭走上講臺，校領(lǐng)導(dǎo)與思政課教師共同備課、研討；發(fā)揮名師大家傳幫帶作用，培養(yǎng)一批年富力強、成長性好、代表性強的中青年教師，提升思政課教學(xué)水平；舉辦“課程思政”教學(xué)比賽，從中脫穎而出、“走新”又走心的《走近核科學(xué)技術(shù)》《宇航概論與航天精神》等富含思政元素的課程讓學(xué)生們拒絕“摸魚”。
蘭大馬克思主義學(xué)院教授宮長瑞在授課時有獨特的風(fēng)格。“一般由問題引入新內(nèi)容，再根據(jù)回答問題的情況補充提問和延伸講解，中間穿插數(shù)據(jù)、案例和故事，層層遞進把理論講通、講透，讓學(xué)生主動參與課堂活動。”
宮長瑞認為，思政課老師在教學(xué)過程中不能高高在上，要跟學(xué)生建立一種朋友式的、平等式的關(guān)系。他會把課堂氛圍調(diào)試到學(xué)生們很輕松的狀態(tài)，讓他們能夠把耳朵豎起來聽課。
課堂教學(xué)之外，別開生面、接地氣的思政“大課堂”也在學(xué)校組織下輪番上演。
蘭州解放戰(zhàn)役沈家?guī)X戰(zhàn)場遺址上，學(xué)生們傳唱革命歌曲《沈家?guī)X戰(zhàn)斗》，了解蘭州解放這段悲壯而榮光的歷史。激昂的曲調(diào)久久回蕩在學(xué)生們心頭。
南泥灣革命舊址上，學(xué)生們實地感悟“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、同心同德、團結(jié)奮斗”的南泥灣精神。
甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)峽門鄉(xiāng)汪陳灣村的冬小麥測產(chǎn)活動現(xiàn)場，學(xué)生們與村民暢談生產(chǎn)生活，在親歷親聞中感受鄉(xiāng)村振興賦予的新活力。
在城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、工廠企業(yè)等“社會大課堂”，思政課教師開展基于真實情境的現(xiàn)場教學(xué)。
政策方針、國情時政、社會實踐等課本上的內(nèi)容被創(chuàng)新性地帶到了“社會大課堂”，吸引著大學(xué)生，為他們種下一生的理想與志愿。
“原來思政課這么有魅力。現(xiàn)場的感受完全不一樣，課本上的內(nèi)容被具象化，很真實，我們愛聽，聽得懂。”馬克思主義學(xué)院2023級碩士研究生李由說。
蘭大馬克思主義學(xué)院院長蔡文成表示，翻轉(zhuǎn)課堂、情景模擬、現(xiàn)場體驗等沉浸式、體驗式的學(xué)習(xí)形式，在思政課中日漸普遍。“除了這些，學(xué)生還上臺講授思政課，從‘我來學(xué)’轉(zhuǎn)為‘我來講’，學(xué)生‘動’起來，思政課‘活’起來。”
同時，借助新媒體，青年教師推出了自創(chuàng)符合大學(xué)生“口味”的優(yōu)質(zhì)視頻思政課，深受學(xué)生歡迎。
“同學(xué)們可以通過數(shù)字仿真教學(xué)平臺，運用VR等技術(shù)，體驗青年馬克思擇業(yè)、三灣改編、紅軍長征等歷史復(fù)原場景。”宮長瑞說。
改革有動力，改革為學(xué)生，改革見成效。
嚴(yán)純?nèi)A表示，一系列思政育人舉措形成了更為廣泛、強大的育人合力。新中國成立以來，蘭大成為矗立在祖國西部的一所有理想、有抱負和有特質(zhì)的社會主義大學(xué)，培育出大批自覺聽從國家需要、“留得住、用得上、干得好”的優(yōu)秀人才，這與長期以來學(xué)校重視思政教育密不可分。
高質(zhì)量的人才培養(yǎng)為經(jīng)濟社會發(fā)展提供源源不斷的動力。改革開放以來，蘭大畢業(yè)生榮膺兩院院士、成為“杰青”的數(shù)量名列全國高校前茅；115年來，42萬余名各類人才以濃郁的家國情懷、獨特的堅守奮斗，書寫著對國家、民族、社會的忠誠與奉獻。
不等不靠資源挖掘中發(fā)展特色學(xué)科
甘肅有以黃土、沙漠、戈壁、高原、冰川等為代表的多樣的地貌特征，有干旱、高寒、風(fēng)沙等生態(tài)環(huán)境，有以敦煌、古絲綢之路、多民族和諧共生發(fā)展等為特征的歷史文化積淀，還有光照充足、礦產(chǎn)資源豐富等大自然的饋贈。
蘭大人始終相信：在西北辦一流大學(xué)，一定是富有西北特色、獨樹一幟的。蘭大努力將西北地域特色轉(zhuǎn)化為自然稟賦比較優(yōu)勢，緊密結(jié)合區(qū)域發(fā)展、國家目標(biāo)、全球視野，逐步形成了一批富有特色的研究成果，在服務(wù)國家重大需求、支撐區(qū)域發(fā)展、促進人類文明進步中體現(xiàn)價值、塑造品格。
甘肅省臨夏回族自治州永靖縣黑方臺被稱為“中國黃土滑坡博物館”。在連續(xù)11年對黑方臺滑坡研究中，土木工程與力學(xué)學(xué)院教授張帆宇提出了基底飽和液化致災(zāi)的新觀點，發(fā)現(xiàn)人工灌溉使黑方臺地下水位抬升產(chǎn)生的鹽漬化與地面沉降的地質(zhì)環(huán)境問題，嚴(yán)重影響著黃土滑坡的活動狀態(tài)。這一成果為西北灌溉地區(qū)流動型黃土滑坡臨災(zāi)預(yù)警提供了新的理論認識。
張帆宇介紹，中國近三分之一的地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生在黃土高原，有效遏制這類災(zāi)害十分迫切。他在黃土高原建成了全自動黃土滑坡野外科學(xué)觀測臺網(wǎng)，使其成為北京大學(xué)、甘肅省地震局等科研團隊的重要研究基地，并研發(fā)了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的高密度電法儀，推動地球物理探測向地球物理觀測轉(zhuǎn)變，為多個科研機構(gòu)提供了設(shè)備支撐。
胸懷天下，扎根蘭大，扎根西部，一批蘭大人將學(xué)科建設(shè)、基礎(chǔ)研究與西部、國家的發(fā)展融合在一起，成為服務(wù)國家戰(zhàn)略和西部發(fā)展的領(lǐng)軍力量。
生命科學(xué)學(xué)院教授熊友才團隊長期從事旱作農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)和推廣。在他們的推動下，田間微集雨技術(shù)走向非洲，為那里的糧食安全尋求新出路。這項技術(shù)操作簡單、投入低廉、勞動力投入低，深受非洲小農(nóng)戶青睞。目前，熊友才團隊在肯尼亞已成立8個技術(shù)示范點，直接培訓(xùn)超過1500戶農(nóng)戶、220名農(nóng)業(yè)技術(shù)員。
西部的區(qū)域特色倒逼了高效節(jié)水農(nóng)業(yè)的研發(fā)，而蘭大人的努力則幫助更多地區(qū)實現(xiàn)了“倉廩實”“衣食足”的夢想。
做出特色，才更有競爭力。核科學(xué)在蘭大歷史悠久。近年來，研究人員的拓展使這門“老學(xué)科”煥發(fā)新生。
核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院劉志毅教授團隊攻克繆子應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)，研發(fā)出國內(nèi)首臺套可產(chǎn)業(yè)化的繆子成像系統(tǒng)，成功實現(xiàn)了對西安城墻的“CT”體檢和甘肅一山體的金礦探測實驗。
劉志毅介紹，這項技術(shù)不僅能精確地對規(guī)模較大的文物古跡進行安全的內(nèi)部探測，助力文物古跡的考古與保護，未來還在冰川科考、滑坡監(jiān)測等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。
緊貼區(qū)域和國家需求，緊盯國際學(xué)術(shù)前沿，蘭大不斷通過學(xué)科的整合、交叉和融合，合并老學(xué)科，創(chuàng)建新學(xué)科，形成獨具特色的學(xué)科體系。
黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展是國家戰(zhàn)略。基于蘭大地理學(xué)、生態(tài)學(xué)、草學(xué)以及相關(guān)人文社會學(xué)科的優(yōu)勢特色，2019年，蘭大成立了黃河流域綠色發(fā)展研究院，致力于黃河流域生態(tài)環(huán)境保護，深度參與黃河中游水土保持和污染治理。
“黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，土質(zhì)疏松，暴雨沖刷強烈，水土流失嚴(yán)重。科學(xué)認識黃土高原大規(guī)模植被建設(shè)的水文氣候效應(yīng)是當(dāng)前的熱點科學(xué)問題。”蘭大黃河流域綠色發(fā)展研究院青年研究員田磊介紹，團隊開展了黃土高原區(qū)域水文氣候數(shù)值模擬研究，定量評估大規(guī)模植被建設(shè)對區(qū)域氣溫、降水、水汽傳輸?shù)扔绊憽?/span>
田磊說：“植被固碳效果良好，但大密度的造林及植被建設(shè)會造成水資源過度消耗，基于此，我們將從布局、草種樹種的選擇等方面設(shè)計可行的退耕還林（草）方案，為保障黃土高原植被建設(shè)可持續(xù)發(fā)展提供科學(xué)合理的建議。”
體現(xiàn)中國特色、國際水平，蘭大學(xué)科建設(shè)特色明顯。在聚焦國家戰(zhàn)略的同時，蘭大服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展的功能也日益增加，形成了更多新質(zhì)生產(chǎn)力，以實實在在的成果惠及民生。
蘭大生命科學(xué)學(xué)院教授李祥鍇以西北美食漿水為研究對象，分離并提取了益生菌，做出了一系列“漿水+”成果，包括漿水酸奶、漿水啤酒，使其成為高尿酸血癥的輔助治療方法。就在前不久，李祥鍇團隊又發(fā)表了新的研究成果，表明從漿水中分離出的乳酸桿菌能夠抑制小鼠體內(nèi)結(jié)直腸腫瘤的生長，未來有望為結(jié)直腸癌的治療提供新思路。
“我們不能讓好的研究成果只停留在實驗室，要打造全球領(lǐng)先的針對疾病預(yù)防的功能性食品，讓研究成果走向市場，進而推動人民健康。”李祥鍇說。
和李祥鍇一樣，草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院教授李發(fā)弟、藥學(xué)院教授胡芳弟對于科技成果轉(zhuǎn)化，也滿腔熱忱，希望通過接地氣的成果，實實在在地改善民生。
李發(fā)弟團隊率先完成蘭大“華羊芯”全面測試及量產(chǎn)工作，歷時10余年累計擴繁50余萬只，推廣生產(chǎn)雜種羊1000多萬只，實現(xiàn)我國在綿羊基因組育種領(lǐng)域比肩國際同行的重大突破；胡芳弟團隊通過“政府+高校+企業(yè)+合作社+農(nóng)戶”模式助力建設(shè)黨參標(biāo)準(zhǔn)化種植基地14.56萬畝，促進了甘肅黨參主產(chǎn)區(qū)中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
如今，打造不可替代的學(xué)科和科研優(yōu)勢已成為蘭大探索中西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。
歷經(jīng)115載春秋，無論是風(fēng)雨飄搖的動蕩歲月，還是寧靜致遠的和平時光，蘭大始終深深植根于這片厚重的黃土地之上，在歷史長河的洗禮與磨礪中，逐漸探索出服務(wù)百姓、服務(wù)社會、服務(wù)國家的科學(xué)途徑。
“我們深刻認識到，中西部高校不能‘等靠要’、而是要‘向前沖’，從改革中尋求發(fā)展，在奮進中謀求進步。”馬小潔說。
（信息來源：新華每日電訊）
